Actividad 5: Con la salud sí se juega

En esta actividad grupal, teníamos que elegir un área, ámbito y tipo de intervención que se va a realizar. A continuación, debíamos de seleccionar el tipo de destinatario al que iba a dirigirse esa actuación. Seguidamente tuvimos que crear un juego en el que mientras los destinatarios se divierten, a la misma vez aprenden. 

Para la creación del juego, debían de existir unas normas. Y, finalmente, para ponerlo a la práctica, había que conseguir o elaborar los materiales necesarios.

Con toda esta información, mi grupo y yo elegimos el ámbito de Educación Sexual y los destinatarios serían adolescentes de entre 12-16 años.
El juego que decidimos crear fue un "Gran Prix", compuesto por 5 circuitos diferentes, en el que en cada circuito estaba compuesto por un número de obstáculos distintos.

Para ponerlo en práctica, los participantes se debían dividir en dos grupos. Y en cada circuito participaban dos parejas de cada grupo, es decir, el circuito estaba creado 2 veces, con el objetivo que que lo realizaran a la vez cada pareja del conjunto.

Las normas que creamos y que se tenían que cumplir eran las siguientes: 

-Realizar las actividades siempre en pareja.

-Rotar la participación para que ninguna persona se quede sin jugar.

-Durante el juego queda prohibido separarse de la pareja.

-Hay que seguir las indicaciones de las monitoras.

-La primera pareja que termine los obstáculos del circuito se les hará dos preguntas, de las cuales cada una tendrá una puntuación de 1 puntos

-La pareja que llegue última, se le hará de la misma manera dos preguntas diferentes, pero en este caso la puntuación será de 0,5 puntos cada una.

Para terminar, el material que se necesita para llevar a cabo el juego es, tres cuerdas largas, conos, aros, globos, dos pelotas, dos pañuelos y 20 preguntas diferentes en relación al ámbito elegido de Educación Sexual.

Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Si una persona se comporta como alguien del otro sexo, significa que es homosexual?

a) Sí

b) No, ya que la orientación sexual son elecciones personales y tiene que ver con el género que expreses y te identifiques.

2. Una persona transexual es aquella que...

a) Siempre se ha sentido y vivido del sexo opuesto con el que nacieron.

b) Usa ropa, accesorios o modela su apariencia y puede adoptar comportamientos del otro género al original.

c) Sólo cambia la apariencia, actitudes y puede o no jugar el rol al sexo diferente del propio

3. Si se rompe el condón siendo menor de edad, ¿qué haces?

4. Si se realiza la marcha atrás, ¿tienes probabilidad de quedarte embarazada?

5. La primera vez que tienes relaciones sexuales, ¿tienes posibilidades de quedarte embarazada?

6. ¿Qué es la sífilis?

7. Con la primera relación sexual, ¿puedo contagiarme de alguna enfermedad?

8. La sexualidad es una fase de la vida que dura entre los 15 y 40 años:

a) Verdadero

b) Falso

9. Si una persona hace el test del VIH en el periodo ventana (no síntomas), ¿puede resultar negativo aunque esté infectado?

10. El perservativo se considera anticonceptivo del tipo:

a) Natural

b) Químico

c) Barrera

11. ¿Es peligroso tomar la píldora del día después de forma repetitiva?

a) Verdadero

b) Falso

12. Tres tipos de métodos anticonceptivos.

13. Dos enfermedades de transmisión sexual.

14. ¿De qué manera puedes evitar la transmisión de enfermedades a través de las relaciones sexuales?

15. Dos síntomas del embarazo.

16. Cuando se tiene el VIH, ¿hay vuelta atrás?

17. En el caso de que te encuentres a una persona bajo los efectos del alcohol y sustancias ilegales y tenga deseo sexual, ¿deberías mantener relaciones con él o ella?

18. Si tu pareja desea mantener relaciones sexuales y a ti no te apetece, ¿crees que debes satisfacer?

19. Si usas doble condón, ¿hay más protección?

20. ¿Puede quedar una chica embarazada si mantiene relaciones sexuales durante el período menstrual?

Finalmente, después de todo ello lo pusimos a la prácticas, con los/as compañeros/as de clases y resultó muy divertido, todos participaron y, del mismo modo, aprendieron. Otro detalle a destacar es que se desarrolló la actividad completa en el tiempo justo que la profesora nos había asignado.

Estas son algunas de las imágenes que se realizaron durante la puesta en práctica del juego: