Actividad 3: Educadores por un día

• Concepto

La Educación para el Desarrollo se basa de un proceso de sensibilización y formación que tiene como fin la transformación individual y colectiva de las personas en nuestra sociedad para terminar con prejuicios y producir valores solidarios. 
Es un proceso de enseñanza- aprendizaje, dinámico y participativo, con la finalidad de crear un conocimiento crítico que facilite al alumnado a reconocer las causas y consecuencias de las desigualdades -de reparto de las riquezas y del poder existentes tanto en nuestro contexto, como en el resto del planeta; y les ofrezca habilidades para la participación en la transformación de las estructuras existentes, locales o internacionales, en otras más justas. 

Como conclusión, la ED es una educación involucrada con la defensa de los derechos humanos, de la paz y la equidad entre los pueblos, de la dignidad de las personas con el fin de lograr un desarrollo humano sostenible.

 Se apoya en un enfoque global y sistémico para analizar la realidad. Así, certifica las interrelaciones existentes entre lo social, lo político, lo económico, lo cultural, lo tecnológico y lo ecológico; y las interdependencias entre el Norte y el Sur en todas y cada una de estas dimensiones.

• Fundamentación teórica

La Educación para el Desarrollo está formada por diversas fuentes como son la pedagogía de Paulo Freire, las corrientes contructivistas del conocimiento, la psicología de Piaget, Vigotsky, Luria o Bruner, entre otros.

Desde el punto de vista de Vigotsky, la E.D. concibe la enseñanza-aprendizaje como un proceso activo y participativo, en el que el docente actúa como facilitador para ayudar a los jóvenes en la construcción de su propio conocimiento.

Desde la visión de Paulo Freire, la Educación debe ser un proceso transformador, la cual, lleve a los participantes por un recorrido que se inicia en la autoconcienciación y se dirige a la comprensión de los elementos y estructuras influyentes y decisivas en su vida. Gracias a esto, obtendrán estrategias, habilidades y técnicas necesarias para participar en su comunidad de una forma responsable acorde con su realidad.

1.Educación sobre el desarrollo. Conocimientos conceptuales, es el estudio que desvela las razones de la desigualdad. Para este concepto es preciso poseer una estructura conceptual básica para el conocimiento del desarrollo que se puede obtener mediante el trabajo interdisciplinar 

2. Educación para el desarrollo. Elaboración teórica y ejercicio práctico de valores, actitudes y habilidades para facilitar la construcción de una personalidad crítica, tolerante y solidaria.
3. Educación como desarrollo. Práctica emancipadora centrada en el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje y en la participación activa.

• Objetivos de la Educación para el Desarrollo

La Educación para el Desarrollo consiste en una corriente educativa la cual conlleva un proceso de enseñanza aprendizaje centrado tanto en la persona como en el grupo, cuyos objetivos principales se centran en:

• Posibilitar la comprensión de las relaciones que existen entre nuestras propias vidas y las de personas de otros lugares del mundo.

• Ayudar a descubrir que Desarrollo y Subdesarrollo son parte de la misma problemática.

• Aprender a analizar, de manera crítica, los procesos de interdependencia, subordinación y explotación.

• Incrementar el conocimiento sobre las fuerzas económicas, sociales y políticas las cuales demuestran y provocan la existencia de la pobreza, la desigualdad, la opresión y condicionan nuestras vidas como individuos pertenecientes a cualquier cultura existente en el planeta, es decir, tanto a nivel local como global.

• Desarrollar valores, actitudes y destrezas que aumenten la autoestima de las personas, capacitándolas para ser más responsables de sus actos. Para ello, deben de tener constancia de que sus decisiones afectan a sus propias vidas y también a las de los demás.

• Aumentar la participación en propuestas de cambios para así conseguir un mundo más justo en el que tanto los recursos, los bienes como el poder estén repartidos de forma equitativa.

• Dotar a las personas y a los colectivos de recursos e instrumentos -cognitivos, afectivos y actitudinales- que les permitan incidir en la realidad para modificar sus aspectos más negativos.

• Favorecer el Desarrollo Humano sostenible en los tres niveles que afectan a las personas: individual, comunitario-local e internacional.


A partir de dicha información mi grupo y yo realizamos una exposición ayudándonos de tres herramientas, que son: un Kahoot con preguntas relacionadas al tema, un PowerPoint y un Powtoon.

KAHOOT

Para poder visualizar el PowerPoint realizado por mi grupo y yo, es necesario pinchar aquí: POWERPOINT

Finalmente, la última herramienta de las que nos ayudamos para la exposición fue la siguiente

POWTOON